Стандарти за развитие и учене в ранното детство:от раждането до три години II ЧАСТ (0-3 МЕСЕЦА)

Автор: Стефания Москова (клиничен психолог, логопед, специалист по ранно детско развитие)

ОСНОВНИ ОБЛАСТИ на развитие

1. Здраве, физическо и двигателно развитие/0-3 МЕСЕЦА

Здравето е състояние на пълно физическо, психично и социално благополучие, а не само отсъствие на заболяване или на увреждания. По-надолу ще разгледаме какви умения има или би следвало да има детето в определена възраст.

• Груби двигателни умения – детето, когато е поставено по корем, повдига и задържа за акратко главата, а в последствие и горната част на тялото (може със и без опора); сложено по гръб се опитва да се обръща настрани; държи главата си стабилно, когато тялото е във вертикално половение; в легнало шоложение детето извършва повтарящи се движения с крайниците.

• Фини двигателни умения – детето докосва случайно предмет или играчка в близкото пространство; свива длан при поставяне на малък предмет в нея – рефлекторно действие, което подготвя по-нататъшното развитие на фината моторика.

• Сензорно-двигателни умения – детето трепва, вслушва се при силен звук, “търси с очи” и обръща глава към източника на звука; следи с поглед и обръща глава към движещ се предмет; задържа поглед върху предмет, който после се опитва да хване.

• Физическо развитие и активност – детето увеличава телесната си маса средно с 1800-2700 грама, а ръста си с около 9 см за възрастовия период; увеличава се времето за бодърстване от 30 мин до 1 час; проявява двигателна активност.

• Поддържане на личното здраве и хигиена – детето привиква с всекидневните бани и тоалет; успокоява се и спи добре при всекидневните разходки на открито, след масаж и гимнастика;

2. Социално развитие. Себепознание/0-3 МЕСЕЦА

• Ранна комуникация в семейството  – детето започва да забелязва стимулите от социалния свят и насочва вниманието си към заобикалящите го лица – майката, близките – вслушва се в човешката реч; включва се във взаимодействие лице в лице с майката (грижещия се) – усмихва се в отговор на майката, реагира оживено – размахва ръце и крака, издава радостни звуци, гука; детето отличава гласа и лецето на майка си от другите.

3. Емоционално развитие/0-3 МЕСЕЦА

• Емоционален опит. Изразяване на чувства – детето проявява чувствителност към различни емоционални стиули от външната среда – гука и се усмихва в отговор на усмивка; забелязва и реагира с изненада и оживление на новост, например при появата на нова играчка; реагира позитивано на позитивна стимулация – масаж, баня, гимнастика, играчки; плаче при глад, болка и друг дискомфорт; реагира на приятните и неприятните вкусове и миризки

• Емоционална регулация – при дискомфорт детето реагира с плач, избягва визуален контакт и отмества поглед настрани – спира да плаче и утихва, когато го успокоят; променя плача си в зависимост от степента на подпомагане и съпричастност от майката.

4. Учене, игра и активност/0-3 МЕСЕЦА

• Любопитство и интерес – детето проявява или се насочва към някои признаци при възприемане на – предмети/играчки, които привличат с ярък цвят, осветеност, форма; демонстрира за кратко време интерес при поява на нови обекти; търси с поглед източника на звук.

5. Познавателно развитие/0-3 МЕСЕЦА

• Внимание и памет. Разбиране на причинно-следствени връзки – детето може да се съсредоточи върху привличащ вниманието прдмет за кратко (1-2 мин); превключва внимание от един обект към друг; помни и разпознава – гласа и лицето на майка си; познати играчки.

6. Езиково развитие/0-3 МЕСЕЦА

• Детето се ориентира в звуковите сигнали, издавани от околните лица, различава гласа на майка си.

• Появяват се първите звуци, които сигнализират отношение с майката (грижещия се) – гукане, реакция с плач.

СТРАТЕГИИ ЗА ЛИЦАТА, КОИТО СЕ ГРИЖАТ ЗА ДЕЦА

0-3 МЕСЕЦА

1. За да постигне добро физическо развитие и активност се препоръчва:

• Детето да се предпазва от контакти с хора, предмети и храни, които биха били евентуални преносители на инфекции.

• Да се осигурява достатъчно приток на свеж въздух (постоянна вентилация – в помещенията за сън и бодърстване на детето; да се организира разходка и сън на открито в детска количка още от 15-ия ден след раждането.

• Да се провежда подходящ масаж и гимнастика с детето още от втория месец (при достигнато тегло 4 кг.)

• Да се следи внимателно задължителният имунизаионен календар. Да се провежда профилактика на рахита с препарати, съдържащи витамин Д3.

• Да се посещава личният лекар за профилактичен преглед ежемесечно.

• Да се организира профилактично ехографско изследване на тазобедрените стави

2. За постигане на пълноценно и здравословно хранене се препоръчва:

• Естествено хранене с майчина кърма, когато това е възможно.

• Да се спазват основните изисквания при хранене с мляко за кърмачета – полулегнала поза на детето в ръцете на възрастния.

• Шишето с млякото да е наклонено така, че детето да не гълта въздух.

• Преди приготвянето на млякото старателно да се измиват ръцете, да се почиства всичко около шишетата, бибероните и аксесоарите.

• Използват се само стерилни шишета и биберони.

• Да се следи внимателно състоянието на детето във връзка с храненето – наддаване на тегло, оригвания, повръщания, брой изхождания, консистентност на изпражненията и др.

• Да се избягва използването на биберон залъгалка.

3. За да се предпази детето от различни опасности, се препоръчва:

• Детето да се задържа в изправено положение след всяко хранене, докато излезе въздухът.

• Опасно за детето е заспиването на майката по време на кърмене!

• Да се избягват дебели възглавници и дебели завивки.

• Да се наглежда бебето по време на сън, да се осигури подходяща поза за сън; по време на сън и бодърстване детето да е далеч от отоплителни уреди и да не се излага директно на слънце.

• Да се проверява температурата на водата преди къпането и детето да не се оставя без наблюдение във ваната, дори за кратко; да се използва само козметика, предназначена за бебета.

• Да се предприемат мерки за предпазване от опасни насекоми чрез поставяне на прозоречна мрежа и да не се оставя домашният любимец в стаята при детето.

• Майката или жената, която осигурява кърма за детето, да не приема лекарства (освен в изключителни случаи и по предписание на лекар), алкохол, наркотични вещества, цигари, кафе и кока-кола.

• Когато майката (грижещият се) е с хрема или респираторна инфекция, е необходимо да се поставя предпазна маска на лицето, докато контактува с детето.

4. За поддържане на лично здраве и хигиена се препоръчва:

• Да се осигурява постоянна вентилация и температура на въздуха в стаята около 21 – 22 градуса.

• Да се поддържа добра хигиена на помещенията в жилището чрез всекидневно влажно почистване на повърхностите и пода.

• Да се поддържа добра хигиена на кожата на детето чрез всекидневна хигиенна баня, като до падането на пъпния остатък се препоръчва къпане на течаща вода.

• Детето да се облича с не повече от бельо и горна дреха през лятото и връхна дреха през зимата, като се използват чисти и изгладени дрехи от естествена материя/памук (в това число и спалното бельо).

• Да се осигури светла памучна шапка за слънце навън (в помещение е препоръчително детето да е без шапка).

• Да се изпира бельото (включително и спалното) на детето отделно от общото с перилни препарати, предназначени за бебета, и дрехите да се гладят поне през първите няколко месеца.

• Да се сменя пелената/памперсът преди всяко предстоящо хранене (на около 2 –3 часа).

• При почистването на носа и ушите да се отстраняват секретите само от видимата част.

4. За стимулиране потенциала на детето и за създаване на благоприятна среда за учене и развитие се препоръчва:

• Към края на първия месец е подходящо поне три пъти на ден детето да бъде в позиция по корем, за да се опитва да повдига глава за кратко.

• Създаване на позитивна среда – ласкав говор, усмивка на майката/грижещия се, подходящи предмети и играчки на близко разстояние с цел повишаване на двигателната и сензорно-двигателната активност на детето.

• Да се подава играчка на детето, за да се стимулира протягането на ръцете му и хващането.

• Да се стимулира интересът на детето към всичко, което го заобикаля, като се сменя по-често местоположението му, когато е бодро – от креватчето на дивана, оттам на друго подходящо място; да се поставя детето и във вертикална позиция, тъй като по този начин се подпомага зрителното възприемане на средата и обектите в нея.

• Да се разнообразява опитът на детето с предмети, които ангажират повече сетива – например зрение, слух, допир, обоняние, без свръхстимулация, която би могла да доведе до превъзбуда на детето (например прекалено много играчки, много хора в стаята, много шум и т. н.).

• Необходимо е отзоваване и своевременна реакция на емоционалните и физическите нужди на детето, на неговите сигнали и послания; да се различават нюансите в плача на детето, за да се реагира правилно на знаците и „съобщенията” му.

• Да се осъществява непосредствен телесен и емоционален контакт с детето с повече усмивки, прегръдки, галене, за да усеща близост до майката (грижещия се) и да формира чувство за сигурност и доверие.

• Майката (грижещият се) да се старае да овладява негативните си емоции, тъй като може да ги предаде на детето.

• Да се говори нежно на детето по време на различните всекидневни дейности с него (хранене, къпане и т. н.), като се гледа в очите, за да има възможност да наблюдава изразите на лицето.

• Обръщението към детето да е по име (пълното или галеното).

• Да се разказват кратки разкази и приказки, да се пеят песнички и да се рецитират стихчета с рими.

ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА:

“Стандарти за развитие и учене в ранното детство: от раждането до три години”, София, 2015 г.